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工作3年工资可翻番,互联网行业大学毕业生工作

发布时间:2019-11-21 21:38编辑:体育教学浏览(103)

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    近日,第三方数据调查机构麦可思发布的一份调查报告显示,毕业半年后从事互联网/IT行业类的2015届本科毕业生,月收入为5034元,高出全国平均水平近千元。

    近日,第三方数据调查机构麦可思发布的一份调查报告显示,毕业半年后从事互联网/IT行业类的2016届本科毕业生,月收入为5600元,高出全国平均水平近千元。大学毕业后从事互联网/IT行业的毕业生就业满意度和薪资均较高,而且在工作3年后薪资可翻番。

    幼教行业 大学生就业比例5年连增

    据一份调查显示,体育类专业毕业生的收入与其他毕业生相比,并没有优势,但是就业满意度却在近三年稳步提升,“教育业”是吸纳体育类专业毕业生最多的行业类。

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    图片 3随着“全面两孩”政策的落地,幼教产业迎来新一轮高速发展。

    体育学体系是随着教育的发展而建立起来的,属于教育范畴的一个科学分支,主要是为了培养体育师资而设置的。

    中新网北京12月23日电近日,第三方数据调查机构麦可思发布的一份调查报告显示,毕业半年后从事互联网/IT行业类的2015届本科毕业生,月收入为5034元,高出全国平均水平近千元。大学毕业后从事互联网/IT行业的毕业生就业满意度和薪资均较高,工作3年薪资可翻番。

    来自麦克思研究院

    幼教从业者九成是女生

    目前,我国体育学类专业包括:体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动科学、运动康复、休闲体育7个专业。而独立的专业体育院校共计14所,我国创办体育院校主要源于国家战略需要、教育发展需要和体育发展需要,其主要任务就是更好地为国家的体育运动服务,特别是要培养优秀竞技体育人才。

    毕业生从事互联网业的比例逐年上升

    这份调查跟踪了近5年中国大学毕业生的就业状况,每年回收的全国样本均在25万份以上。调查所提及“互联网/IT行业类”包括互联网运营与网络搜索引擎业,数据处理、托管和相关服务业,其他信息服务业,软件开发业,计算机系统设计服务业。

    麦可思对2012届至2016届大学毕业生就业情况的分析发现,大学生毕业半年后从事“幼儿与学前教育”职业类的比例连续5年增长,本科和高职高专分别总计增加了0.8个、1.2个百分点。

    院校名称

    这份调查跟踪了近5年中国大学毕业生的就业状况,每年回收的全国样本均在25万份以上。调查所提及“互联网/IT行业类”包括互联网运营与网络搜索引擎业,数据处理、托管和相关服务业,其他信息服务业,软件开发业,计算机系统设计服务业。

    1. 毕业生从事互联网业的比例逐年上升

    报告称,进入信息革命时期,以互联网为代表的信息技术日新月异,它在改变人们生活方式的同时也创造了大量的就业机会。与此同时,互联网/IT业凭借其较高的行业收入成为不少高校毕业生求职时的首选。

    调查显示,2013届至2015届大学生毕业半年后从事互联网/IT行业类的比例逐年上升,且2015届该比例增长明显。具体来看,2015届本科生中,毕业半年后从事互联网/IT行业类的比例为7.6%,较2014届该比例(6.2%)上涨1.4个百分点。2015届高职高专生中,毕业半年后从事互联网/IT行业类的比例为4.8%,较2014届该比例(3.7%)上涨1.1个百分点。

    “互联网开发及应用”和“计算机与数据处理”是2015届毕业半年后在互联网/IT行业类工作的毕业生最主要从事的职业类。值得注意的是,2015届在互联网/IT行业类工作的高职高专生中,从事“销售”类职位的比例也较高,达到13.4%。

    幼教队伍的壮大,女大学生的贡献功不可没。过去5年中,本科女生中从事“幼儿与学前教育”职业类的比例累计增长了1.2个百分点,高职高专女生的从业比例增长更是高达2个百分点。2016届幼教从业毕业生中超过九成是女生(本科:90%,高职高专:94%)。相较而言,男生毕业后加入幼教队伍的比例近5年来相对稳定,2012届本科和高职高专男生中从事“幼儿与学前教育”职业类的比例均为0.1%,2016届分别增长至0.3%、0.2%。看来,幼教队伍中缺少“阳刚之气”的问题在短时间内可能还是难以得到解决。

    所在地区

    报告称,进入信息革命时期,以互联网为代表的信息技术日新月异,它在改变人们生活方式的同时也创造了大量的就业机会。与此同时,互联网/IT业凭借其较高的行业收入成为不少高校毕业生求职时的首选。

    2. 毕业生进入互联网行业,工作3年薪资翻番

    这份报告指出,互联网/IT行业类的快速发展,在创造了更多的工作岗位的同时也势必会出现大量的人才缺口。作为典型的技术驱动型行业,依靠高薪吸引具有真才实学的技术型人才使得该行业的薪资水平、就业满意度均优于全国平均水平。

    麦可思的数据分析显示,近三届在互联网/IT行业类就业的大学毕业生月收入稳步提升。2015届毕业半年后从事互联网/IT行业类的本科生,月收入为5034元,比全国本科平均水平(4042元)高992元;就业满意度为67%,比全国本科平均水平(63%)高4个百分点。

    2015届毕业半年后从事互联网/IT行业类的高职高专生,月收入为3829元,比全国高职高专平均水平(3409元)高420元;就业满意度为63%,比全国高职高专平均水平(61%)高2个百分点。

    从职业中期发展来看,毕业三年后在互联网/IT行业类工作的大学生,月收入优势进一步拉大。2012届毕业三年后从事互联网/IT行业类的本科生,月收入为8307元,比全国本科平均水平(6371元)高1936元,高出半年后在该行业就业的毕业生月收入(3915元)4392元;就业满意度为64%,比全国本科平均水平(60%)高4个百分点。

    2012届毕业三年后从事互联网/IT行业类的高职高专生,月收入为6472元,比全国高职高专平均水平(5020)高1452元,高出半年后在该行业就业的毕业生月收入(3014元)3458元;就业满意度为54%,与全国高职高专平均水平持平。

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    不服来战

    从就业质量上看,从事“幼儿与学前教育”职业类的大学毕业生体现出收入不高,但工作满意度较高的特点。具体来看,2016届本科生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体,毕业半年后的月收入为3504元,比全国本科平均水平低872元;但就业满意度略高于全国本科平均水平。

    北京体育大学

    调查显示,2013届至2015届大学生毕业半年后从事互联网/IT行业类的比例逐年上升,且2015届该比例增长明显。具体来看,2015届本科生中,毕业半年后从事互联网/IT行业类的比例为7.6%,较2014届该比例上涨1.4个百分点。2015届高职高专生中,毕业半年后从事互联网/IT行业类的比例为4.8%,较2014届该比例上涨1.1个百分点。

    3. “说服他人”比“专业文凭”更重要

    互联网/IT行业对毕业生的什么素质要求最高?这份调查给出的数据显示,近年来,毕业半年后从事互联网/IT行业类的大学生,其工作与专业相关度明显下降。

    2015届毕业半年后在互联网/IT行业类就业的本科生,其工作与专业相关度为67%,比全国平均水平(69%)低2个百分点。2015届毕业半年后在互联网/IT行业类就业的高职高专生,其工作与专业相关度为57%,比全国平均水平(62%)低5个百分点。

    调查报告称,“专业文凭”在互联网/IT业的重要程度降低,一方面可能由于行业的快速发展,使得某些专业性不是特别强的岗位为了满足用工需求,会适当降低对专业门槛的要求。另一方面,一些社会培训机构提供的技能培训(如IT技能),也能让部分“非科班出身”的求职者获得进入互联网/IT行业的“入场券”。

    培训拿高薪

    2016届高职高专生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体,毕业半年后的月收入为2706元,比全国高职高专平均水平低893元;但就业满意度明显高于全国高职高专平均水平。

    北京市

    “互联网开发及应用”和“计算机与数据处理”是2015届毕业半年后在互联网/IT行业类工作的毕业生最主要从事的职业类。值得注意的是,2015届在互联网/IT行业类工作的高职高专生中,从事“销售”类职位的比例也较高,达到13.4%。

    “收入低”是2016届从业毕业生就业现状不满意最主要的原因,本科、高职高专生的该比例分别为72%、76%,且比全国平均水平高5个、12个百分点。

    上海体育学院

    毕业生进入互联网行业 工作3年薪资翻番

    七成从业者与所学专业相关

    上海市

    这份报告指出,互联网/IT行业类的快速发展,在创造了更多的工作岗位的同时也势必会出现大量的人才缺口。作为典型的技术驱动型行业,依靠高薪吸引具有真才实学的技术型人才使得该行业的薪资水平、就业满意度均优于全国平均水平。

    所从事工作与所学专业关系较为紧密,是幼教从业的另一个特点。2016届本科生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体的工作与专业相关度为80%,比全国本科平均水平高10个百分点。本科生中,从事“幼儿与学前教育”职业类比例最高的前3位专业分别为“学前教育”“英语”“音乐学”。

    沈阳体育学院

    麦可思的数据分析显示,近三届在互联网/IT行业类就业的大学毕业生月收入稳步提升。2015届毕业半年后从事互联网/IT行业类的本科生,月收入为5034元,比全国本科平均水平高992元;就业满意度为67%,比全国本科平均水平高4个百分点。

    2016届高职高专生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体的工作与专业相关度为74%,比全国高职高专平均水平高12个百分点。高职高专生中从事“幼儿与学前教育”职业类比例最高的前3个专业分别为“学前教育”“特殊教育”“应用英语”。较高的工作与专业相关度,体现出“幼儿与学前教育”职业类可能对有“专业特长”的求职者更加青睐。这其中不仅包括“科班出身”的毕业生,也包括具有艺术、外语等专业特长的毕业生。无论是本科还是高职高专生中,从业比例较高的专业中均出现了英语专业,就从侧面体现出目前幼儿教育领域对英语教育的重视程度较高。

    辽宁省

    2015届毕业半年后从事互联网/IT行业类的高职高专生,月收入为3829元,比全国高职高专平均水平高420元;就业满意度为63%,比全国高职高专平均水平高2个百分点。

    从职业中期发展情况看,幼教职业收入上的劣势仍没有太大改观。2013届本科生毕业三年后从事“幼儿与学前教育”职业类群体,月收入为5276元,较2013届毕业半年后增长了2169元,涨幅69.8%;低于全国本科平均水平1391元。

    武汉体育学院

    从职业中期发展来看,毕业三年后在互联网/IT行业类工作的大学生,月收入优势进一步拉大。2012届毕业三年后从事互联网/IT行业类的本科生,月收入为8307元,比全国本科平均水平高1936元,高出半年后在该行业就业的毕业生月收入4392元;就业满意度为64%,比全国本科平均水平高4个百分点。

    随着未来幼教产业人才需求的扩大,将有更多幼教相关就业岗位向大学毕业生敞开。为了吸引并留住人才,如何优化性别配比,有针对性地改善整体就业环境,将是行业发展需要考虑的问题。

    湖北省

    2012届毕业三年后从事互联网/IT行业类的高职高专生,月收入为6472元,比全国高职高专平均水平高1452元,高出半年后在该行业就业的毕业生月收入3458元;就业满意度为54%,与全国高职高专平均水平持平。

    广州体育学院

    “说服他人”比“专业文凭”更重要

    广东省

    互联网/IT行业对毕业生的什么素质要求最高?这份调查给出的数据显示,近年来,毕业半年后从事互联网/IT行业类的大学生,其工作与专业相关度明显下降。

    西安体育学院

    2015届毕业半年后在互联网/IT行业类就业的本科生,其工作与专业相关度为67%,比全国平均水平低2个百分点。2015届毕业半年后在互联网/IT行业类就业的高职高专生,其工作与专业相关度为57%,比全国平均水平低5个百分点。

    陕西省

    调查报告称,“专业文凭”在互联网/IT业的重要程度降低,一方面可能由于行业的快速发展,使得某些专业性不是特别强的岗位为了满足用工需求,会适当降低对专业门槛的要求。另一方面,一些社会培训机构提供的技能培训,也能让部分“非科班出身”的求职者获得进入互联网/IT行业的“入场券”。

    山东体育学院

    当专业文凭不再是雇主选拔人才的唯一标准,想在职场竞争中脱颖而出,自身具备的综合素质就显得更为重要。

    山东省

    报告通过对2015届大学生认为最重要的基本工作能力的研究,调查显示,对毕业半年后在互联网/IT行业类工作的本科生和高职高专生而言,“说服他人”和“谈判技能”是他们认为最重要的基本能力。“电脑编程”能力的重要性虽然只排在第三位,但这项能力的满足度较低,本科生为68%,高职高专生仅为57%。

    天津体育学院

    天津市

    吉林体育学院

    吉林省

    成都体育学院

    四川省

    河北体育学院

    河北省

    哈尔滨体育学院

    黑龙江省

    南京体育学院

    江苏省

    首都体育学院

    北京市

    “中小学教育”是体育毕业生从事比例最高的领域

    目前,体育学类专业毕业生向教育领域输送的人才最多,并且在2015届时从事教育相关工作的毕业生比例呈现大幅提升。

    第三方调查机构麦可思的统计显示,“教育业”是吸纳2015届体育学类专业毕业生最多的行业类,比例为63%,比2014届该比例高18.6个百分点,比2013届该比例高6.3个百分点。“中小学教育”是2015届体育学类专业本科生从事比例最高的职业类,比例为40.2%,比2014届该比例高8.5个百分点,比2013届该比例高4.4个百分点。从事教育相关工作的体育学类专业毕业生比例提升,可能与近年来中小学教育机构对体育教师的需求增长有关。

    不过,体育学类专业毕业生的收入并没有优势。麦可思数据显示,2015届体育学类专业本科生毕业半年后月收入为3875元,比2014届增长151元,比2013届增长607元,始终低于全国本科毕业生月收入平均水平。虽然月收入上不具有优势,但是体育学类专业毕业生的就业满意度不仅在最近三年稳步提升,而且始终高于全国本科平均水平。这种收入虽低但满意度高的特点,很可能是受到超过四成毕业生从事中小学教育工作的影响。因为这也符合中小学教育工作者的就业特点。

    体育生日复一日辛苦地训练

    值得注意的是,“文化、体育”类职业作为2015届体育学类本科生从事第二主要的职业类,其从事比例在最近三届也有明显提升,2015届的该比例为10.4%,比2014届该比例高5.7个百分点,比2013届该比例高6.4个百分点。这一比例的提升可能是受到了体育产业蓬勃发展的影响。

    专家分析认为,成为教师是绝大多数体育专业学生的方向,也是比较传统的就业方向。近几年来,休闲文体产业得到了快速发展,如户外拓展的教练员或营销员。户外拓展行业规模以上企业是从2010年前后出现的,当这些规模企业站稳脚跟之后,市场上就出现了很多的针对户外拓展、真人CS等各种户外运动项目的培训、演练,这是体育专业的同学们看好的行业之一;健身教练、救生员也是方向之一,随着社区体育的兴起,健身领域还在不断发展。此外,体育运动器材行业的销售、营销、管理岗位,也是体育专业的学生理想的就业领域。

    体育毕业生无法学以致用的问题突出

    对大多数体育学类专业学生而言,最残酷的还在于就业率低于全国本科平均水平。

    麦可思对2013届至2015届本科毕业生就业情况研究显示,体育学类专业本科生毕业半年后就业率低于全国本科平均水平。2015届体育学类专业本科生就业率为89.2%,比全国本科平均水平低3个百分点。体育学类专业毕业生无法学以致用问题也相对突出,对体育学类专业毕业生的工作与专业相关度分析显示:2015届体育学类专业本科生工作与专业相关度为68%,与全国平均水平基本持平。对比该专业类毕业生选择与专业无关工作的原因,进一步研究还可以看到,“迫于现实先就业再择业”、“专业工作岗位招聘少”和“专业工作不符合自己的职业期待”,是体育学类专业毕业生选择与专业无关工作的最主要原因。

    特别值得注意的是,体育学类专业毕业生因为工作岗位有限才从事与专业无关工作的比例,比全国本科平均水平高9个百分点;因为不符合职业期待才从事与专业无关工作的比例,比全国本科平均水平低9个百分点。以上数据分析似乎说明,目前,社会储备了数量较为丰富的、热爱本专业的体育学人才,但是其中一部分毕业生因为与专业相关岗位少而无法实现学以致用的目标。相信随着体育产业的进一步发展以及社会对体育运动的愈发重视,未来体育学类专业的毕业生将有更多的就业机会。

    不过,体育学类专业毕业生灵活就业比例相对较高,受雇半职工作、创业比例高。2015届体育学类专业本科生从事半职工作的比例为3.1%,比全国本科平均水平高2.1个百分点;2015届体育学类专业本科生自主创业的比例为6.1%,比全国本科平均水平高4个百分点。

    体育院校该不该综合化发展?北京体育大学池建教授在去年举办的全国体育科学大会上表示,现在的体育院校中有很多非体育专业,如体育传媒、体育英语、体育管理等,这些专业主要是中国高等教育体制变化产生的结果,最突出的表现是高等教育规模迅速扩大。在这样的背景下,体育院校考虑到自身发展和招生等因素,开拓一些新兴的学科专业,扩大招生规模,也是在当时形势下一种自我生存与发展的选择。但是,这种追求综合化盲目扩张专业和规模也带来了一系列问题,最突出的就是办学特色的弱化和办学质量的下降。

    北京体育大学池建教授

    池教授认为,当前,专业体育院校必须在新的形势下找准自身定位,才能找到安身立命之本。作为一所大学,特色始终是生存和发展之本,体育院系的特色是体育,必须抓住这个根本,形成自己的特色。体育院校应该坚持“体育为根”,在兄弟院校中的地位、在世界中的地位才能体现出来。对于具体的专业来讲,就是要办好体育教育训练学,在此基础上带动其他学科的发展。盲目追求综合化发展,导致原有阵地、特色和品牌丢失,就会有生存之忧,从而失去独立存在的价值。

    来源:北京日报

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